第三章-心思的彩虹 (第1/2页)

    炎炎夏日暑热正炽，最佳去处是消暑胜地，国小毕业後和同学们相邀去海水浴场游玩，我们空有想法，前往的路径和搭车方式都陌生万分，於是我向爸爸提问该怎麽前往的话题，爸爸一听反问：「你问这个做甚麽？小孩子不适合去海边。没有大人一同前往看护非常危险！」我就是拗不过同学的盛情，一大夥人玩X不减，还是偷偷跑去。时间来到那时日，在站牌等车之际，大家高调的欢笑喧哗，一待上车後自动闭嘴，我那浅浅笑靥止於一幕吓！怎麽刚好坐上我爸爸开的公车，忐忑着怎麽办？我先观察情况再说，一路上我们父nV俩，他看过来坐他右侧前座的我，我瞄过去驾驶座的他，上演一场「回家就知道」的内心戏。下了车到了浴场，我们尽情地放开又放松，沉浸在滚滚浪涛中，自由奔放到极点，我一不小心踩到沙滩底下的尖锐物，脚部的大拇指下方被贝壳片给划开裂口，我忍住痛觉，乔姿势走路。等待加倍的「回家就知道」，回家第一件事先清理伤口敷药，晚上爸爸下班，来了来了，爸爸出声：「叫你不要去，不听。脚现在变成这样，挡也挡不住，你就是要受点皮r0U痛才记住。」，「不……」成为最为灵敏的直觉吗？无价的预感。懂了懂了，我不解释，细细听父Ai絮絮叨叨。

    国三那年，有一次下午下起超qIaNbAo雨，倾盆倒出力道强大，持续到快五点，我心想怎麽办呢？我没带伞。等等就只能SHIlInlIN地回家。一直在专心写字的我，没发现窗户外那些等候子nV的父母亲们，有一个身影出现，探头看向班上，导师就询问：「请问要找哪一位学生？这位是谁的家长？」，有个台语口音的名字响彻耳边，不就是我吗？我立刻起身走向教室门口的爸爸，惊讶着怎麽会来学校，爸爸小声说：「mama一直心心念念，叫我赶快送雨伞过来。」，爸爸一班一班地找我，刚好小学同学认出他，告诉他我在隔壁班，爸爸叫着我名字之时，有个同学还大声起哄，哈哈嘻笑，重复我的台语名字发音。是想怎样？我们家就讲台语习惯了，到学校就顺口说出来，爸爸就是崇尚自然。我们班上没有几个家长来送伞的，我很高兴，仔细瞧瞧早生华发的爸爸，那略微折高的K管，衣K喷Sh的模样，有够天然。看起来激似阿公级的形象，又如何？父母的心意正中nV儿心房，又纯然又有Ai，休管他人的想法，多学习尊重每个存在。

    国二和国三是同一个T育老师，他也是个学务主任，任教方面张弛有度，为师豪爽，自在切换，换了位置也换了脑袋。那年我们刚好有一节课是课外活动，老师就突发奇想，要求他带的两个班级来一场赛跑PK赛，经过一番筛选之後，我被选中，但是别班是穿运动鞋运动K，而我们班则是正规制服加皮鞋，这般状态之下似乎不妥善居多，但这是场纯友谊赛，所以放开顾忌，跑就跑吧！且看实力如何，看哪一班跑得厉害些，我们班上场跑得很吃力，因为裙子会乱飞，皮鞋还y邦邦滑溜溜。为了将就鞋子，我的路跑直线偏离轨道，跑成弯线一直偏向升旗台方向而去，班上nV同学们在我旁边一直呐喊，「跑歪了，快跑到中间去啦！」，再後来我奋力踩着不听指挥的皮鞋，又瞬间移动到中间路线，耳边传来一阵阵渲染式笑声，亲眼目睹的围观者们有的笑得跳起来，有的拍大腿，真的很夸张馁。T育老师笑笑地说：「哇！第一次看到穿皮鞋的跑赢穿球鞋的，跑弯线回来还追得上，真的会跑。」，这麽一场班级对决，令我有点翻红，我指害羞。关键一刻奋发图强的模样，就这样曝光了。细想我这身马力是有瞬间加速的实力，适合短跑，奈何英雌气短，倘若是一GU义气上身，多参加几项或者去参与长跑之後，马力不足的弱点就出来见人，事非经过不知道，我如果敢说是第一的话没人敢说第二，我是指从後面倒数过来。刷新纪录才是本事，有曲线转折、波浪度的日常，也是人生一种美，曾经受到全运动场师生的等待我跑完全程，让人有悲愤的感受，因为讲情份的上场，没有惦量自己能耐的限度，一味地接受派任，忽视身T也是不行的，整个人差点虚脱，完全靠运动JiNg神在y撑，平时互动较少的同窗，关键当时你发现我的处境而来仁Ai相助，我不曾或忘想衷心表达：「谢谢你的鼓舞和搀扶，你默默关注我的那份在乎，全程注意着我维持超快的速度感，後来看见我力气耗尽呈现虚弱，而提前来跑道迎接，率先扶住我肩窝，和另一位同学陪伴我走向我的坐位休息，又顾及我身T不舒服做足後续所有。真庆幸有你～天使同学，你的慈心将恒常滋润我心田，从此我惦记你。」我的文科武科有种微妙的平衡，数学则是头痛项目，总是只听得懂少部分，所以有点放弃研究，我的兴趣在设计方面，有服装设计、室内装饰。文学涉猎较多，文字创作也是慢慢才浮出水面，知道自己Ai什麽，因为我的认真对待每一次的作文课，常常是爬满每个格子的角落，灵感不来时，空白了两节课，偶有同学在吃午饭，我才振笔疾书，完成作品上交导师。

    国三的导师是个声线b较特殊的nVX，有时会说着口头禅，有时又会嗲声的说着课文内容，教育的方式和口吻就是和大家打成一片和气又轻松。有一次全三年级考模拟考，老师是教国文的，她提到在此次的国文考试中作文部分写得好的文章不多，大部分都是低分和偏低分，总分七十分中有高於五十分的没几位学生，老师於是调查一下我们班上有没有人分数介於五十五分到五十九分的，结果没有人举手，老师说：「蛤～没有喔！」再过一会儿，我才怯怯地举手，老师问我：「你考几分？」我答覆五十六分，她立刻笑容洋溢在脸上，五十六分还那麽慢举手，要是我一定快快就举起来。她很高兴她的班级有高分的学生，另外一个点是，我曾经是她钦点参加作文b赛的人选，虽然那次没有得到名次，但也证明老师的眼光好，慧眼识人功力高。我忘记写什麽文题，但是一定洋洋洒洒让阅卷老师看得挺伤眼力的。老师总是很有热忱地在我的作文簿上写上评语，有关键字鼓励到我，我记得是这一句「鞭辟入里」令我信心倍增有贵人赏识之感。在她的课堂上，我曾经在笔记本上私下画过她的翦影，同学都说有几分像，课堂生活调剂一下而已。导师就是亲切我才敢如此放肆嘛！三年级b较舒心。为了升学考试，每个人默默耕耘书田，我想考服装设计，但全班没人报那所学校，地点有点远距离，於是我缩了，就报考高职，b较多人竞争，在准备考试期间